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学生产生厌学的心理四大因素

发布时间:2018-10-15 作者:新生教育 浏览:

 

1、对自身的状况和条件认识不足。

有的学生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单,认为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是,看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制定学习目标时往往会好高鹜远、不切实际。每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同,世界上没有两片相同的树叶,更没有两个相同的个性。属于“百灵鸟型”的,可多利用白天;属于“猫头鹰型”的,可多利用晚上叛逆孩子学校

 

2、没有适应新课程。

这里指新课程的思维方法。比如,小学多是数学是算术,面对具体的数字,而面对代数中的字母运算,孩子可能就会出现不适应,一时间不能理解这些字母怎么可以做加减乘除的运算呢?这时就像我们走路突然“转向”一样,怎么也调不过这个感觉来。所以,这时不必着急,帮助孩子找到在哪里思维方法没有通过,并且给予解决,孩子的成绩就会回升的。

 

3、没有调整习惯。

小学老师讲课,更像是是面对孩子,而中学老师已经把孩子看成半个大人了,让孩子提高学习的自主性,培养自我学习和交流学习的能力。这时候,似乎对孩子具体学习安排就“放松”了一些。这样,孩子一时会不知所措,不知自己该做什么了,老师没有讲,自己就不去做,于是学习能力比较而言,会突然感觉到下降了。其实不是孩子走下坡路了,而是山“长高”了!这时,应该注重培养孩子的自我学习管理能力。父母也不要像从前那样管得太具体了。这样孩子才能尽快培养和提高自己的学习习惯与能力。这对将来上高中\大学都是非常重要的功夫呢!

 

4、学习动机的缺乏。

动机缺乏的学生没有学习动力,缺乏学习热情,把学习看成是一件苦差事,在学习中没有目标,得过且过,其学习行为完全足一种被动的应付。表现在方法上,必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生,必然丧失深究学习方法的兴趣。因此,那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生,十有八九方法不当叛逆孩子学校

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